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江蘇聯合職業技術學院淮安分院物聯網應用技術專業2021級實施性人才培養方案

發布時間: 2021-11-02      信息來源:       閱讀次數:

江蘇聯合職業技術學院淮安分院

2021級物聯網應用技術專業實施性人才培養方案

 

一、專業名稱及代碼

專業名稱:物聯網應用技術

專業代碼:510102

二、入學要求

初中應屆畢業生

三、修業年限

5

四、職業面向

所屬專業大類

(代碼)

所屬專業類

(代碼)

對應行業

(代碼)

主要職業類別

(代碼)

主要崗位群

或技術領域

職業資格或職業技能等級證書(任選其一)

電子與信息大類(51)

電子信息類(5101)

軟件開發(6510)

信息系統集成服務(6520)

計算機通信工程技術人員、計算機軟件技術人員、網絡技術人員

(220102)

物聯網應用系統集成

物聯網系統應用軟件開發

物聯網項目的規劃和管理

1. 全國計算機等級考試一級(教育部考試中心);

2. “1+X”證書制度試點項目初、中級證書;

3. 專業相關工種四級以上職業技能等級證書;

4. 國家計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試初級及以上證書;

5. 知名行業企業認證。

五、培養目標與培養規格

(一)培養目標

本專業培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養、職業道德和創新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業能力和可持續發展的能力。掌握本專業知識和技術技能,面向計算機軟件、系統集成等物聯網相關行業的物聯網應用系統集成、項目管理與應用軟件開發等崗位群,能從事物聯網工程項目的規劃及施工管理、物聯網感知終端設備維修與技術服務、物聯網系統集成及網關產品配置推廣,物聯網相關產品的營銷及售后服務,適應生產、服務、管理等工作的高素質技術技能型人才。

(二)培養規格

本專業畢業生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求:

1.素質

(1)堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下,踐行社會主義核心價值觀,具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感;

(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動,履行道德準則和行為規范,具有社會責任感和社會參與意識;

(3)具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維、全球視野和市場洞察力;

(4)勇于奮斗、樂觀向上,具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識,有較強的集體意識和團隊合作精神;

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運動知識和一兩項運動技能,養成良好的健身與衛生習慣,良好的行為習慣;

(6)具有一定的審美和人文素養,能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

(7)具有從事本專業工作所必需的專業知識和能力。

(8)具有遵守規程、文明操作、一絲不茍、質量第一的職業習慣;具有安全操作、節約資源、保護環境意識。

(9)具有科學探索的精神和創新、創業的初步能力。

2.知識

(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識;

(2)熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產等相關知識;

(3)掌握物聯網系統設備使用與維護、系統集成等所必需的專業核心知識;

(4)掌握電工、電子技術基礎知識;

(6)掌握傳感器、自動識別技術、感知節點等感知設備的原理和應用方法;

(7)掌握單片機、嵌入式技術相關知識;

(8)掌握無線網絡相關知識;

(9)掌握物聯網系統設備工作原理和設備選型方法;

(10)掌握物聯網應用軟件開發技術和方法;

(11)掌握項目管理的相關知識;

(12)掌握專業其他行動領域所必需的專業核心知識。

3.能力

(1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力;

(2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力;

(3)具備團隊合作能力;

(4)具備本專業必需的信息技術應用和維護能力,能夠熟練使用網絡管理軟件及網絡編程工具;

(5)具備運用計算思維描述問題的能力,能閱讀并正確理解需求分析報告和項目建設方案的能力;

(6)具備物聯網相關設備性能測試、檢修能力;

(7)具備物聯網硬件設備的安裝能力;

(8)具備物聯網網絡規劃、調試和維護能力;

(9)能夠安裝、調試和維護物聯網系統軟硬件操作系統;

(10)具備物聯網應用系統界面設計和應用程序設計的基本能力;

(11)具備物聯網應用系統規劃基本能力和工程施工管理能力。

六、課程設置

本專業課程設置框架主要包括公共基礎課程體系和專業(技能)課程體系。

公共課程體系包括思想政治課程模塊和文化課程模塊。專業(技能)課程體系包括專業(群)平臺課程模塊、專業核心課程模塊、專業技能實訓課程模塊、專業拓展課程模塊等。

(一) 主要公共基礎課程教學內容及目標要求

序號    課程名稱(學時)    主要教學內容    目標要求

1   中國特色社會主義

(32學時)     闡釋中國特色社會主義的開創與發展,明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位, 闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內容。     緊密結合社會實踐和學生實際,引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會 主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

2   心理健康與職業生涯

(32學時)  闡釋職業生涯發展環境、職業生涯規劃;正確認識自我、正確認識職業理想與現實的關系;了解個體生理與心理特點差異,情緒的基本特征和成因;職業群及演變趨勢;立足專業,謀劃發展;提升職業素養的方法;良好的人際關系與交往方法;科學的學習方法及良好的學習習慣等。

        通過本門課程的學習,學生應能結合活動體驗和社會實踐,了解心理健康、職業生涯的基本知識,樹立心理健康意識,掌握心理調適方法,形成適應時代發展的職業理想和職業發展觀,探尋符合自身實際和社會發展的積極生活目標,養成自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態,提高應對挫折與適應社會的能力,掌握制訂和執行職業生涯規劃的方法,提升職業素養,為順利就業創業創造條件。

3   哲學與人生

(32學時)  闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論,講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義;闡述社會生活及個人成長中進行正確的價值判斷和行為選擇的意義;社會主義核心價值觀內涵等。

        通過本門課程的學習,學生能夠了解馬克思主義哲學基本原理,運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界,堅持實踐第一的觀點,一切從實際出發、實事求是,學會用具體問題具體分析等方法,正確認識社會問題,分析和處理個人成長中的人生問題,在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇,自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

4   職業道德與法治

(42學時)      感悟道德力量;踐行職業道德的基本規范,提升職業道德境界;堅持全面依法治國;維護憲法尊嚴,遵循法律規范。      通過本門課程的學習,學生能夠理解全面依法治國的總目標,了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業道德的主要內容及其重要意義;能夠掌握加強職業道德修養的主要方法,初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力;能夠根據社會發展需要、結合自身實際,以道德和法律的要求規范自己的言行,做恪守道德規范、尊法學法守法用法的好公民。

5   思想道德與法治

 

(48學時)    本課程包括知識模塊和實踐模塊。

知識模塊:做擔當民族復興大任的時代新人,確立高尚的人生追求,科學應對人生的各種挑戰,理想信念內涵與作用,確立崇高科學的理想信念,中國精神的科學內涵和現實意義,弘揚新時代的愛國主義,堅定社會主義核心價值觀自信、踐行社會主義核心價值觀的基本要求,社會主義道德的形成及其本質,社會主義道德的核心、原則及其規范,在實踐中養成優良道德品質,我國社會主義法律的本質和作用,堅持全面依法治國,培養社會主義法治思維,依法行使權利與履行義務。

實踐模塊:通過課堂討論、經典回放、文獻報告等課堂實踐,校外參觀學習、假期社會調查等社會實踐,實現理論學習與實踐體驗的有效銜接。       緊密結合社會實踐和學生實際,運用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論,引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀, 解決成長成才過程中遇到的實際問題,更好適應大學生活,促進德智體美勞全面發展。

6   毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

(72學時)  闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內容、精神實質、歷史地位和指導意義,毛澤東思想的主要內容及其歷史地位,鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀各自形成的社會歷史條件、形成發展過程、主要內容和歷史地位,習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容及其歷史地位,堅持和發展中國特色社會主義的總任務,系統闡述“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局,全面推進國防和軍隊現代化,中國特色大國外交、堅持和加強黨的領導等。      旨在從整體上闡釋馬克思主義中國化理論成果,既體現馬克思主義中國化理論成果形成和發展的歷史邏輯,又體現這些理論成果的理論邏輯;既體現馬克思主義中國化理論成果的 整體性,又體現各個理論成果的重點和難點,力求全面準確地理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系,尤其是馬克思主義中國化的最新成果——習近平新時代中國特色社會主義思想,引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

7   語文

(292學時) 本課程分為基礎模塊、職業模塊、拓展模塊。

    基礎模塊:語感與語言習得,中外文學作品選讀,實用性閱讀與口語交流,古代詩文選讀,中國革命傳統作品選讀,社會主義先進文化作品選讀。

職業模塊:勞模、工匠精神作品研讀,職場應用寫作與交流,科普作品選讀。

拓展模塊:思辨性閱讀與表達,古代科技著述選讀,中外文學作品研讀。    正確、熟練、有效地運用祖國語言文字;加強語文積累,提升語言文字運用能力;增強語文鑒賞和感受能力;品味語言,感受形象,理解思想內容,欣賞藝術魅力,發展想象能力和審美能力;增強思考和領悟意識,開闊語文學習視野,拓寬語文學習范圍,發展語文學習潛能。

8   數學

(244學時) 本課程分為必修模塊、選修模塊、發展(應用)模塊。

必修模塊:集合、不等式、函數、三角函數、數列、平面向量、立體幾何、概率與統計初步、復數、線性規劃初步、平面解析幾何、排列、組合與二項式定理等。

選修模塊:邏輯代數初步、算法與程序框圖、數據表格信息處理、編制計劃的原理與方法(學??筛鶕嶋H需求在上述四個部分內容中選擇兩部分內容進行教學)。

發展(應用)模塊:極限與連續、導數與微分等內容,或專業數學(如線性代數)。   提高作為高技能人才所必須具備的數學素養。獲得必要的數學基礎知識和基本技能;了解概念、結論等的產生背景及應用,體會其中所蘊涵的數學思想方法;提高空間想象、邏輯推理、運算求解、數據處理、現代信息技術運用和分析、解決簡單實際問題的能力;發展數學應用意識和創新意識,形成良好的數學學習習慣。

9   英語

(292學時)     本課程分為必修模塊、選修模塊。

必修模塊以主題為主線,涵蓋語篇類型、語言與技能知識、文化情感知識。

在自我與他人、生活與學習、社會交往、社會服務、歷史與文化、科學與技術、自然與環境和可持續發展8個主題中,涵蓋記敘文、說明文、應用文和議論文等文體,并涉及口頭、書面語體。

語言與技能知識包括語音知識、詞匯知識、語法知識、語篇知識、語用知識。

文化情感知識包括中外文化的成就及其代表人物、中外傳統節日和民俗的異同、中外文明禮儀的差異、相關國家人文地理、中華優秀傳統文化等。

選修模塊:依據與職業領域相關的通用職場能力設立求職應聘、職場禮儀、職場服務、設備操作、技術應用、職場安全、危機應對、職場規劃等主題。  掌握英語基礎知識和基本技能,發展英語學科核心素養。能運用所學語言知識和技能在職場溝通方面進行跨文化交流與情感溝通;在邏輯論證方面體現出思辨思維;能夠自主、有效規劃個人學習,通過多渠道獲取英語學習資源,選擇恰當的學習策略和方法,提高學習效率。

10  信息技術(96學時)  本課程分為基礎模塊(必修)和拓展模塊(選修)。

基礎模塊:信息技術應用基礎、網絡技術應用、圖文編輯、數據處理、演示文稿制作、程序設計入門、數字媒體技術應用、信息安全基礎、人工智能。

拓展模塊:維護計算機與移動終端、組建小型網絡、應用辦公云、制作實用圖冊、繪制三維數字模型、編制數據報表、創作數字媒體作品、體驗 VR/AR應用、開設個人網店、設計應用程序、保護信息安全(不同類別的專業可根據實際需求選擇2-3個專題進行教學)。 了解信息技術設備與系統操作、程序設計、網絡應用、圖文編輯、數據處理、數字媒體技術應用、信息安全防護和人工智能應用等相關知識;理解信息社會特征;遵循信息社會規范;掌握信息技術在生產、生活和學習情境中的相關應用技能;具備綜合運用信息技術和所學專業知識解決職業崗位情境中具體業務問題的信息化職業能力。



(二)主要專業平臺課程教學內容及目標要求

課程名稱

(學時)

主要教學內容

目標要求

1

電工基礎

(132)  

安全用電常識,用電事故應急處理的基本技能;交直流電路的基本知識,具備電路分析的能力;電工測量技術,具備使用常用電工儀器儀表檢測一般電路的能力及常用工具量具維護保養能力,閱讀、分析一般電路圖;單相正弦交流電路、三相正弦交流電路、非正弦交流電路、線性電路的暫態分析等。

熟悉安全用電常識,掌握用電事故應急處理的基本技能;掌握交直流電路的基本知識,具備電路分析的能力;電工測量技術,具備使用常用電工儀器儀表檢測一般電路的能力及常用工具量具維護保養能力,初步具備閱讀、分析一般電路圖的能力;掌握單相正弦交流電路、三相正弦交流電路、非正弦交流電路、線性電路的暫態分析等

2

電子技術

(136)

半導體元件及常用其他元器件的特性和使用方法;線性基本單元電路的要求和工作原理、分析方法;典型單元電路的原理圖及主要參數;常用電子測量儀器的用途、性能及主要技術指標;常用電子測量儀器的操作技能,使用儀器完成基本測量任務。

數字電路的基本理論、基本概念和基本方法,數字電路的分析、設計方法;正確使用常用工具和儀器儀表;常用數字集成電路及其他電子元器件;分析典型的數字電路;使用數字集成塊設計簡單電路。

本課程應注重培養學生對基本電路的實際應用能力以及分析與解決實際問題的能力,使學生能熟悉常用的電子元器件,能正確使用常用工具,能分析并排除典型電路故障,能進行簡單的電路設計、安裝和調試。

本課程系綜合化、模塊結構課程,宜采用或編寫相應教材實施教學;在教學過程中應結注重培養學生對電路的實際應用能力以及分析與解決問題的能力。

3

C語言程序設計基礎

(68)

C語言的數據類型及其運算符;基本C語言結構程序設計;數組、指針、文件、編譯預處理等了解C語言結構化程序設計的基本思想和方法;培養良好的程序設計風格和熟練使用C語言編程分析和解決問題的能力。

使學生了解C語言結構化程序設計的基本思想和方法,培養良好的程序設計風格和熟練使用C語言編程分析和解決實際問題的能力,為學生進一步學習其他專業課程打下堅實的基礎

 

4

計算機網絡技術(64)

計算機網絡的基本概念,數據通信的基本原理,常用網絡通信設備,計算機網絡的組成和分類,Internet的相關知識。

掌握計算機網絡技術的基本知識、基本技能,了解常用的網絡設備及數據通信的基本原理,具有使用網絡的初步能力,具有從網上獲取信息的能力

(三)主要專業核心課程教學內容及目標要求

課程名稱

(學時)

主要教學內容

目標要求

1

傳感器與檢測技術(96)

本課程主要研究各類傳感器的機理、結構、測量電路和應用方法,主要包括常用傳感器、近代新型傳感技術及信號調理電路等內容

本課程的目的和任務是使學生通過本課程的學習,掌握常用傳感器的基本原理、應用基礎,并初步具有檢測和控制系統設計的能力。

2

自動識別技術與應用(64)

本課程主要介紹自動識別技術的基本概念、一維碼技術的應用、二維碼技術的應用、低頻RFID的應用、高頻RFID的應用、超高頻RFID的應用、NFC的應用等方面介紹自動識別技術的相關內容

本課程的目的在于通過教與學,使學生掌握自動識別技術的研究對象與特點,以及應用領域。掌握自動識別技術的基礎知識,熟悉自動識別工作原理及其關鍵設備。培養學生具有比較熟練的工程應用能力和綜合運用所學知識去分析和解決問題的能力

3

無線傳感網技術與應用(90)

本課程主要介紹無線自組網的基本概念、基本結構、發展概況,物聯網無線自組網中的移動性管理、拓撲發現與通信感知、功率控制和負載均衡,以及 zigbee、藍牙、wifi、NBiot   等無線網絡的基本原理、組建技術等內容。

通過該課程學習,主要目的是培養學生能夠學習和掌握傳感器網絡的基本原理和思想、發展歷程、發展趨勢、核心內容、典型應用和應用熱點。同時,通過本課程的教學,培養學生基本的工程、科研思路、綜合運用理論知識的能力與實踐動手的能力,培養學生對無線網絡領域的進一步學習、研究的興趣,培養學生嚴謹的治學、研究、工作作風,為今后的再學習、研究或工作打下良好的基礎。

4

單片機技術與應用(64)

本課程主要介紹MCS-51系列單片機硬件系統、開發系統,匯編語言指令系統和單片機匯編語言程序設計、定時/計數、中斷系統,系統擴展和單片機接口技術。

 

通過本課程的學習使學生能夠了解單片機的特點及主要應用領域;熟悉MCS-51單片機的外部引腳功能及

使用方法,掌握MCS-51單片機常用功能指令的使用方法,和常用功能程序模塊的編程方法;熟悉單片機應用產品開發的基本過程,能夠完成單片機簡單應用產品的開發和維護。并在相關學習任務的完成過程中培養學生自主學習、團結合作、認真負責的職業素養。

5

JAVA程序設計(68)?

本課程主要介紹Java語言特征、常見的Java類庫以及面向對象程序設計思想,Java程序的開發過程;常用數據結構及Java編程語言的語法;利用Java語言編寫面向網絡應用的簡單程序。

通過教學,使學生能夠熟練掌握面向對象編程的技術,能運用java程序設計語言編寫應用程序,培養學生的實踐能力和創新能力。為以后學習更高級的計算機相關課程,從軟件開發相關工作奠定堅實的基礎。

6

網絡組建及應用(64)

本課程主要介紹計算機系統、數據通信、TCP/IP協議的基本知識;常用計算機網絡互連設備和通信傳輸介質的性能、特點;局域網體系結構和局域網技術以太網的性能、特點、組網方法及管理;主流操作系統的安裝、設置和管理方法; DNS、WWW、MAIL、FTP和代理服務器的配置和管理; Web網站的建立、管理與維護方法,網頁制作技術等內容

通過本課程的學習,學生能夠進行小型網絡系統的設計、構建、安裝和調試,中小型局域網的運行維護和日常管理;能夠根據應用部門的需求,構建和維護Web網站,并進行網頁制作;具有網絡管理員的實際工作能力和業務水平,并能夠獲取相應資格證書。

(四)主要專業技能實訓課程教學內容及目標要求

序號    課程名稱(課時)    主要教學內容    課程目標及要求

1   電子焊接及儀表使用實訓(30)    完成節能路燈控制電路搭建裝配和功能調試和貼片式收音機的裝配和調試。    掌握在通用板上進行電路搭建裝配,裝配完成后根據電路功能要求進行調試檢測實現功能。掌握貼片元件裝配基本方法步驟,根據要求完成貼片式收音機的裝配和調試。熟練熟悉常用儀表。

2   電工實驗(60)  電工基本操作技能,白熾燈電路的安裝與檢修,日光燈電路的安裝與檢修    熟練掌握常用電工工具的名稱,作用及結構。掌握幾種常見的導線的接線方法。正確識讀白熾燈照明電路中的電氣圖形符號,了解其它常用電氣圖形符號。知道用萬用電表檢查和維修電路的原理和方法。掌握安全用電的規則,正確識讀日光燈照明電路中的電氣圖形符號,了解其它常用電氣圖形符號。

3   單片機應用實訓(60)    完成一到兩個單片機綜合應用項目的設計與制作,如6位LED數字鐘的設計與制作,單片機溫度檢測記錄系統的設計與制作等    掌握單片機基本知識的基礎上,形成一定的單片機軟硬件設計、開發、調試、智能電子設備維護等實際應用能力

 

4   物聯網工程布線(60)    通過本課程使學生在企業實際的工作區、水平、垂直、管理、設備間和建筑群獨立對布線部件模塊、面板、插座、配線架、機柜及PVC管槽等進行布線安裝,對RJ45水晶頭、直通線、交叉線制進行端接,對交換機和配線架進行連接,并對網絡進行測試  掌握物聯網工程布線項目實施過程,掌握工程布線技術與工程建設方案設計、測量、材料清單統計、施工、測試的過程,能夠利用相關制圖軟件完成工程布線的整體規劃與設計,通過項目實訓能夠對企業網絡,布線等進行設計。



七、教學進程總體安排表

(一)教學時間表(按周分配)

學期

學期

周數

理論教學

實踐教學

勞動

/

授課周數

考試周數

技能訓練

課程設計

畢業設計

(論文)

企業見習

頂崗實習

內容

周數

內容

周數

內容

周數

20

16

1

專業認知

1





1

1

20

16

1

電工實驗

2






1

20

17

1

電子焊接及儀表使用實訓

1






1

20

17

1

電子電路實訓

1






1

20

16

1

單片機應用實訓

2






1

20

16

1

物聯網工程布線實訓

2






1

20

16

1

考證實訓

2






1

20

15

1

創業與就業教育

1






1

智能家居綜合實訓

2

20

14

1



畢業

設計

4




1

20

0

0





頂崗

實習

18


2

總計

200

143

9


14


4


18

1

11

(二)教學進程安排表(見附錄)

八、實施保障

(一)師資隊伍

1.隊伍結構

本專業專任專業教師與在籍學生之比約為1:16。所有專任教師已全部有維修電工、無線電調試等與本專業相關技師及以上職業資格證書,雙師型教師占比達到100%。

2. 專任教師

本專業專任教師已全部有電子信息類專業本科學歷,其中陳京培、張姮、呂成麗、朱玉蘭等教師已獲得碩士學位。均具有扎實的本專業相關理論功底和實踐能力和較強的信息化教學能力,能夠開展課程教學改革和科學研究。專任教師每5年均累計參加6個月以上的企業實踐。

3.專業帶頭人

專業帶頭人楊祾,高級講師職稱,獲得維修電工高級技師及電子工程師職稱,從事本專業教學20年,熟悉行業產業和本專業發展現狀與趨勢,主持省市級課題多項,獲省級教學成果獎一等獎一項。

4.兼職教師

本專業兼職教師均從相關行業、合作企業聘任,均具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神,具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗,具有工程師以上職稱或技師以上職業資格,能夠承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。

 

 

(二)教學設施

1. 專業教室基本條件

(1)專業教室均配備黑(白)板、多媒體計算機、投影設備、音響設備,互聯網接入或Wi-Fi環境,并實施網絡安全防護措施。

(2)安裝應急照明裝置并保持良好狀態,符合緊急疏散要求,標志明顯,保持逃生通道暢通無阻。

2. 校內主要實驗實訓場所

序號

實訓室名稱

主要功能

主要工具和設施設備

名稱

數量

1

電子電工技術實訓室

電子元器件識別與測試實訓

電子電路實驗方法實訓

數據處理與誤差分析實訓

電子電路設計與仿真實訓

電子電路的安裝與調試實訓

電工技術實訓裝置

20

2

單片機實訓室

Keil uVision2環境下學習編寫、調試和仿真單片機程序

基于C51單片機軟硬件開發

基于C51單片機的科研項目的研發

單片機實訓裝置

20

3

傳感與檢測

實訓室

環境監測網絡工程現場安裝、調試實訓

安防監測網絡工程現場安裝、調試實訓流量遠程檢測工程現場安裝,調試實訓電量檢測工程現場安裝,測試實訓

傳感與檢測實訓裝置

20

4

電子CAD實訓室

EDA實訓

機械CAD繪圖實訓

PROTEL實訓

EWB仿真

計算機及相關CAD軟件

40(臺、套)

5

物聯網工程布線實訓室

綜合布線工程綜合實訓單元

綜合布線基本技能訓練單元

綜合布線展示單元

綜合布線工程綜合實訓裝置

10

6

程序設計

實訓室

C、Java等語言編程實訓

課程設計

計算機及相關開發軟件

40

7

物聯網典型應用綜合實訓室

物聯網應用實訓包括智能交通、智能家居、智能農業等

智能家居實訓系統、

智能交通實訓系統、

智能農業實訓系統等

10

8

物聯網應用

實訓室

物聯網傳感教學實訓

RFID及二維碼實訓

ZigBee 無線自組網實訓

物聯網通用實訓平臺

20

3. 校外實訓基地

本專業和青島海爾智能家電科技有限公司共建有智能家居實訓基地。并與宏恒勝(淮安)電子科技有限公司、江蘇瑞特電子有限公司、淮安達方電子有限公司、淮安市淮微軟件技術有限公司、淮安金恒泰電子有限公司和淮安菲力特電子有限公司等多家企業合作建設校外實訓基地。

4. 信息化教學

學校建設有數字化教學平臺和資源庫,鼓勵教師開發并利用信息化教學資源、教學平臺,創新教學方法,提升教學效果。

(三)教學資源

1. 教材選用

學校嚴格按照國家規定選用優質教材,禁止不合格的教材進入課堂。建立專業教師、行業專家和科研人員等參與的教材選用機構,完善教材選用制度,經程序擇優選用教材。

2. 圖書文獻配備

學校配備了滿足人才培養、專業建設、教科研等工作需要的圖書文獻資源,供師生查詢、借閱。專業類圖書文獻主要包括:有關計算機應用的技術、方法、思維以及實務操作類圖書,信息技術和傳統文化類文獻等。

3. 數字教學資源配置

學校建設了與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫,種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新,能滿足教學要求。

(四)教學方法

1.教學模式

在教學過程中突破傳統教學模式束縛,基于工作過程為導向開展課堂教學改革。在“新工科”背景下,構建以能力為本位、職業實踐為主線、項目課程為主體的課程體系?;凇暗录既诤?、素質本位、知能并重”育人理念,在實際課程教學中充分考慮本專業能力培養目標要求,創設真實企業情境,提煉企業崗位典型工作任務作為教學內容,以典型電子產品為載體設計活動及組織教學,認真挖掘育人元素,重點突出學生主體地位,結合任務驅動法、理實一體化法、案例教學法等教學方式讓學生在“教學做一體化”工作過程環節中獲得新知與新技能。結合現有線上平臺課程資源,認真開展在線學習與課堂教學相結合的混合式教學方式,以適應互聯網+職業教育新要求。

2.教學組織形式

根據本專業的課程特點,教學的組織形式主要有以下幾種:

專業公共課程主要采用單班上課的組織形式,人數不超過40人;一些公共素質教育課程、人文類選修課程適當采用合班上課的組織形式,可以是本專業的學生合班,也可以與其他專業的班級合班(如職業規劃課、就業指導與創業教育等);

專業基礎課程和專業核心課程采用單班上課的組織形式;

課程設計實訓與畢業設計類課程采用小組項目組組織教學形式,分組集中討論或個別輔導的教學組織形式,每個小組3-5人;

畢業設計、頂崗實習類課程采用導師制教學組織形式進行教學。

(五)學習評價

積極推進課程教學評價體系改革,突出能力考核評價方式,建立由形式多樣化的課程考核形式組成的評價體系,積極吸納行業企業和社會參與學生的考核評價,通過多樣式的考核方式,實現對學生專業技能及崗位技能的綜合素質評價,激發學生自主性學習,鼓勵學生的個性發展以及培養其創新意識和創造能力,更有利于培養學生的職業能力。所有必修課和學生選定的選修課及崗前實訓等均在教學過程中或完成教學目標時進行知識和技能考核,合格者取得該課程學分。評價體系包括:筆試、實踐技能考核、項目實施技能考核等考核方式。每門課程評價根據課程的不同特點,采用其中一種或多種考核方式相合的形式進行。

1. 筆試:適用于理論性比較強的課程??己顺煽儾捎冒俜种?,該門課程不合格,不能取得相應學分,由專業教師組織考核。

2. 實踐技能考核:適用于實踐性比較強的課程。技能考核應根據應職崗位技能要求,確定其相應的主要技能考核項目,由專兼職教師共同組織考核。

3. 項目實施技能考核:綜合項目實訓課程主要是通過項目開展的,課程考核旨在評價學生綜合專業技能掌握的情況及工作態度及團隊合作能力,因而通常采取項目實施過程考核與實踐技能考核相結合進行綜合評價,由專兼職教師共同組織考核。

 

(六)質量管理

1.學校建立專業建設和教學質量診斷與改進機制,健全專業教學質量監控管理制度,完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業設計以及專業調研、人才培養方案更新、資源建設等方面質量標準建設,通過教學設施、過程監控、質量評價和持續改進,達到人才培養規格。

2.學校完善教學管理機制,加強日常教學組織運行與管理,定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進,建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度,建立與企業聯動的實踐教學環節督導制度,嚴明教學紀律,強化教學組織功能,定期開展公開課、示范課等教研活動。

3.學校建立畢業生跟蹤反饋機制及社會評價機制,并對生源情況、在校生學業水平、畢業生就業情況等進行分析,定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。

4.學校加強專業教研活動,充分利用評價分析結果有效改進專業教學,持續提高人才培養質量。

5.學校建立人才培養方案實施的監管體系,加強對人才培養方案實施情況的檢查視導和必要的質量監測。

九、畢業要求

本專業學生學習期滿,經考核、評價,符合下列要求的,予以畢業:

1.在校期間思想政治操行考核合格;

2.完成本方案所制定的各教學環節活動,各課程成績考核合格;

3.取得本方案規定的本專業通用能力證書、職業資格或職業技能等級證書相對應的基本學分;

4.修滿本方案所規定的學分要求。

十、其他說明

(一)編制依據

1.《國家職業教育改革實施方案的通知》(國發〔2019〕4號)。

2.《教育部關于職業院校專業人才培養方案制定與實施工作的指導意見》(教職成〔2019〕13號)。

3.《省政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》(蘇政辦發〔2018〕48號)。

4. 教育部頒布《高等職業學校計算機網絡技術專業教學標準》。

5.《江蘇聯合職業技術學院關于專業人才培養方案制(修)訂與實施工作的指導意見》(蘇聯院〔2019〕12號)。

6.江蘇聯合職業技術學院《關于人才培養方案中公共基礎課程安排建議(試行)的通知》(蘇聯院教〔2020〕7號)。

7.《江蘇聯合職業技術學院〈物聯網應用技術〉專業指導性人才培養方案》。

(二)方案執行

1.規范實施“4.5+0.5”人才培養模式,每學年教學時間40周,頂崗實習時間一般為6個月。前三年周學時為27—30課時,后兩年周學時為24—28課時,頂崗實習一般按每周30學時計算。入學教育和軍訓安排在第一學期開學前開設,按每周30學時,計入實踐課時。

2. 理論教學和實踐教學按16-18學時計1學分(小數點后數字四舍五入)。軍訓、入學教育、社會實踐、畢業設計(或畢業論文、畢業教育)、頂崗實習等,1周計30個學時、1個學分。學生取得行業企業認可度高的有關職業技能等級證書或已掌握有關技術技能,可按一定規則折算為學歷教育相應學分。

3. 本方案所附教學時間安排參照表(見附表)是江蘇聯合職業技術學院淮安分院2021級物聯網應用技術專業課程的開設依據,總學時為5176,總學分294學分。其中公共基礎課1862學時,占總學時的36.0%;專業課2318學時,占總學時的44.8% ;任意選修課730學時,占總學時的14.1%。

4. 學校堅持立德樹人根本任務,全面加強思政課程建設,整體推進課程思政,充分發掘各類課程的思想政治教育資源,發揮所有課程育人功能。

5. 學校以書法、美術、音樂課程為主體開展美育教育,安排2個學分的藝術(音樂/美術)必修課程,并要求學生選修2個學分以上的藝術類公共選修課,鼓勵學生積極參加藝術實踐活動。

6. 勞動教育課程設置,依據教育部要求,以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,并開設勞動精神、勞模精神和工匠精神專題教育16學時。同時,在其他課程中滲透開展勞動教育,并設立勞動周,在課外、校外活動中安排勞動實踐。

7. 畢業(論文)設計,安排在頂崗實習期間進行,由學校制定畢業(論文)設計課題范圍和指導要求,配備指導老師,嚴格加強學術道德規范。

(三)方案制(修)訂開發團隊及主要成員

1.淮安市高級職業技術學校物聯網應用技術專業建設指導委員會:

陳宏明   淮陰工學院應用技術學院院長、教授

王新風   江蘇電子信息職業學院建藝學院副院長、教授

林以猛   淮安市高級職業技術學校副校長、中學高級教師

舒禮峰   淮安淮微軟件技術有限公司總經理

楊海軍   淮安博世電子商務有限公司總經理

譚長良   江蘇淮工深藍科技有限公司總經理

程耀坤   淮安市高級職業技術學校教育技術服務中心主任、高級講師

張  毅   淮安市高級職業技術學校信息工程系主任

2. 本方案修訂執筆人:姜  周

十一、附件

2021級五年制高等職業教育物聯網應用技術專業教學時間安排表

 

6 江蘇聯合職業技術學院淮安分院物聯網應用技術專業2021級實施性人才培養方案_教學時間安排表.pdf


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