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2021級計算機應用技術專業實施性人才培養方案
一、專業名稱及代碼
專業名稱：計算機應用技術
專業代碼：510201
二、入學要求
初中應屆畢業生
三、修業年限
5年
四、職業面向
所屬專業大類 （代碼） | 所屬專業類 （代碼） | 對應行業 （代碼） | 主要職業類別 （代碼） | 主要崗位群 或技術領域 | 職業資格或職業技能等級證書（任選其一） |
電子與信息大類（51） | 計算機類（5102） | 互 聯 網 及 相 關 服務（64） 軟 件 和 信 息 服 務業（65） | 通信工程技術人員（2-02-12） 計算機與應用工程技術人員（2-02-13） 廣播電影電視工程技術人員（2-02-17） | 軟硬件開發測試； 軟硬件技術服務； Web開發； 網絡搭建、管理及維護； 大數據和人工智能系統開發與服務； 數碼及網絡產品營銷和服務； 數字媒體技術服務 | 1. 全國計算機等級考試一級（教育部考試中心）； 2. “1+X”證書制度試點項目初、中級證書； 3. 專業相關工種四級以上職業技能等級證書； 4. 國家計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試初級及以上證書； 5. 知名行業企業認證（微軟、思科、華為、神碼、銳捷、福祿克等） |
五、培養目標與培養規格
（一）培養目標
本專業培養理想信念堅定，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，面向互聯網及相關服務、軟件和信息服務業等行業的計算機與應用工程技術人員、計算機軟硬件技術人員、信息和通信工程技術人員、互聯網和相關服務、信息通信網絡維護人員、信息通信網絡運行管理人員、大數據和人工智能工程技術人員等職業群，能夠從事軟件開發、軟件測試、軟件編碼、軟件技術支持、Web開發、人工智能系統開發、大數據處理、中小型企事業單位網絡搭建、維護和管理、網絡綜合布線工程現場施工與管理、網站建設與維護、計算機及網絡產品的營銷及售后服務等工作的高素質技術技能人才。
（二）培養規格
本專業畢業生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：
1.素質
（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。
（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動、履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識。
（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維、全球視野。
（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。
（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1～2項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣。
（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成1～2項藝術特長或愛好。
2.知識
（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。
（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產等知識。
（3）掌握計算機軟硬件基礎理論知識。
（4）掌握程序設計、Web開發、數據庫設計、軟件工程相關知識。
（5）掌握計算機網絡基礎知識。
（6）掌握信息技術發展現狀及趨勢。
3.能力
（1）具有探究學習、分析問題和解決問題的能力。
（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。
（3）具有良好的團隊合作與抗壓能力。
（4）具有計算機軟硬件系統安裝、調試、維護的實踐能力。
（5）具有對網絡設備、網絡操作系統進行安裝與調試的能力。
（6）具有一定的程序設計與開發、數據庫開發維護、Web開發和UI設計能力。
（7）具有協助管理工程項目，撰寫項目文檔、工程報告等文檔的能力。
（8）具有對軟硬件產品的銷售和技術支持能力。
（9）具有對行業技術發展進行調研與分析的能力。
六、課程設置
本專業課程設置框架主要包括公共基礎課程體系和專業（技能）課程體系。公共課程體系包括思想政治課程模塊和文化課程模塊；專業（技能）課程體系包括專業平臺課程模塊、專業方向課程模塊、技能實訓課程模塊、專業拓展課程模塊等。
（一）主要公共基礎課程教學內容及課程目標要求
序 號 | 課程名稱 （課時） | 主要教學內容 | 課程目標要求 |
1 | 中國特色社會主義 （32） | 闡釋中國特色社會主義的開創與發展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位， 闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內容。 | 緊密結合社會實踐和學生實際，引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會 主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。 |
2 | 心理健康與職業生涯 （32） | 闡釋職業生涯發展環境、職業生涯規劃；正確認識自我、正確認識職業理想與現實的關系；了解個體生理與心理特點差異，情緒的基本特征和成因；職業群及演變趨勢；立足專業，謀劃發展；提升職業素養的方法；良好的人際關系與交往方法；科學的學習方法及良好的學習習慣等。
| 通過本門課程的學習，學生應能結合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調適方法，形成適應時代發展的職業理想和職業發展觀，探尋符合自身實際和社會發展的積極生活目標，養成自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態，提高應對挫折與適應社會的能力，掌握制訂和執行職業生涯規劃的方法，提升職業素養，為順利就業創業創造條件。 |
3 | 哲學與人生 （34） | 闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確的價值判斷和行為選擇的意義；社會主義核心價值觀內涵等。
| 通過本門課程的學習，學生能夠了解馬克思主義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發、實事求是，學會用具體問題具體分析等方法，正確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。 |
4 | 職業道德與法治 （34） | 感悟道德力量；踐行職業道德的基本規范，提升職業道德境界；堅持全面依法治國；維護憲法尊嚴，遵循法律規范。 | 通過本門課程的學習，學生能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業道德的主要內容及其重要意義；能夠掌握加強職業道德修養的主要方法，初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力；能夠根據社會發展需要、結合自身實際，以道德和法律的要求規范自己的言行，做恪守道德規范、尊法學法守法用法的好公民。 |
5 | 思想道德與法治 （48） | 本課程包括知識模塊和實踐模塊。 知識模塊：做擔當民族復興大任的時代新人，確立高尚的人生追求，科學應對人生的各種挑戰，理想信念內涵與作用，確立崇高科學的理想信念，中國精神的科學內涵和現實意義，弘揚新時代的愛國主義，堅定社會主義核心價值觀自信、踐行社會主義核心價值觀的基本要求，社會主義道德的形成及其本質，社會主義道德的核心、原則及其規范，在實踐中養成優良道德品質，我國社會主義法律的本質和作用，堅持全面依法治國，培養社會主義法治思維，依法行使權利與履行義務。 實踐模塊：通過課堂討論、經典回放、文獻報告等課堂實踐，校外參觀學習、假期社會調查等社會實踐，實現理論學習與實踐體驗的有效銜接。 | 緊密結合社會實踐和學生實際，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀, 解決成長成才過程中遇到的實際問題，更好適應大學生活，促進德智體美勞全面發展。 |
6 | 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 （62） | 闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內容、精神實質、歷史地位和指導意義，毛澤東思想的主要內容及其歷史地位，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀各自形成的社會歷史條件、形成發展過程、主要內容和歷史地位，習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容及其歷史地位，堅持和發展中國特色社會主義的總任務，系統闡述“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，全面推進國防和軍隊現代化，中國特色大國外交、堅持和加強黨的領導等。 | 旨在從整體上闡釋馬克思主義中國化理論成果，既體現馬克思主義中國化理論成果形成和發展的歷史邏輯，又體現這些理論成果的理論邏輯；既體現馬克思主義中國化理論成果的 整體性，又體現各個理論成果的重點和難點，力求全面準確地理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，尤其是馬克思主義中國化的最新成果——習近平新時代中國特色社會主義思想，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。 |
7 | 語文 （296） | 本課程分為基礎模塊、職業模塊、拓展模塊。 基礎模塊由語感與語言習得、中外文學作品選讀、實用性閱讀與口語交流、古代詩文選讀、中國革命傳統及社會主義先進文化作品選讀五個部分組成。 語感與語言習得：3500個常用漢字；常用多音多義字詞，常見修辭手法，常用標點符號；辨析詞語、句式、修辭，遣詞造句，辨析和改正病句。 中外文學作品選讀:敘事類文章的形象和主題；說明類文章的對象和中心；議論類文章的觀點和材料；應用類文章的主要內容和關鍵信息。中國文學發展線索和外國文學發展概貌，詩歌、散文、小說、劇本等不同文學樣式和表現手法。 實用性閱讀與口語交流：實用類文本的閱讀，日常社會生活需要的口頭與書面的基本方法，演講、采訪、辯論、談判、主持的基本技巧。 古代詩文選讀：常見文言實詞、文言虛詞的意義，常見文言句式及結構特征。中國古代優秀作品的思想內容和感情傾向。 中國革命傳統及社會主義先進文化作品選讀：中國革命傳統作品、中國革命過程中涌現出的英雄人物和事跡、社會主義先進文化的作品，革命題材作品及作家的相關背景、思想內容和藝術特色。 職業模塊： 勞模、工匠精神作品研讀：勞動模范和大國工匠等典型人物的作品；勤勉勵志、敬業樂業、企業文化、專業發展等方面的選文。 職場應用寫作與交流：日常應用文、一般的職業崗位專業文書和一般的科技文寫作，微寫作；圖表、圖片、統計數據等材料的運用；營銷等口語交際的技巧。即席發言，談判，職業語境和行業下的交際，不同風格、不同形式的表達，體態語言。 科普作品選讀：經典的科技著述，與專業相關的科技文章?？破瘴恼碌幕咎攸c、主要內容、文章觀點、科學思想和方法。 拓展模塊： 名著閱讀與欣賞：總量不少于200萬字的古今中外各類文學作品與10部以上文學名著；中外著名作家的文學作品及其代表作品的相關背景、思想內容和藝術特色。 語文綜合實踐活動：從大自然、社會生活和學習生活中，獲取知識、應用知識、解決問題的學習與實踐活動。參觀、游覽、訪問、手抄報、黑板報、課本劇表演、辯論會、成語競賽等。 | 正確、熟練、有效地運用祖國語言文字；加強語文積累，提升語言文字的運用能力，并能在閱讀、交流中靈活適當地運用；增強語文鑒賞和感受能力、作品鑒賞能力，品味語言，感受形象，理解思想內容，欣賞藝術魅力，發展想象能力和審美能力；增強思考和領悟的意識，開闊語文學習視野，拓寬語文學習范圍，發展語文學習潛能。 |
8 | 數學 （264） |
課程教學分為必修、選修、發展（應用）三個模塊。 必修模塊由集合、不等式、函數、三角函數、數列、平面向量、立體幾何、概率與統計初步、復數、線性規劃初步、平面解析幾何、排列、組合與二項式定理等組成 選修模塊由邏輯代數初步、算法與程序框圖、數據表格信息處理、編制計劃的原理與方法組成，不同類別的專業可根據實際需求在上述四個部分內容中選擇兩部分內容進行教學。 發展（應用）模塊：極限與連續、導數與微分等內容，或專業數學（比如：電子數學、財經數學、設計數學等） | 進一步提高作為高技能人才所必須具備的數學素養. 獲得必要的數學基礎知識和基本技能，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想方法； 提高空間想象、邏輯推理、運算求解、數據處理、運用現代信息技術等能力；發展數學應用意識和創新意識，形成良好的數學學習習慣，提高分析和解決簡單實際問題的能力。
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9 | 英語 （328） | 必修模塊由主題、語篇類型、語言與技能知識、文化情感知識、語言策略五部分構成。 主題分為自我與他人、生活與學習、社會交往、社會服務、歷史與文化、科學與技術、自然與環境和可持續發展8個主題。 語篇類型包括記敘文、說明文、應用文和議論文等文體，并涉及口頭、書面語體。 語言與技能知識包括語音知識（音標、重音、語調、節奏、連讀等）、詞匯知識（1800-1900個詞）,公共場所常見標識和告示、簡短文本、簡單指令、人物活動事件描述、例行事務安排、個人觀點和態度表達等詞匯）、語法知識（常見時態、非謂語動詞、被動語態、基本句型）、語篇知識（記敘文和說明文、常見應用文等語篇的結構及語言特點）、語用知識（填寫簡單表格、仿寫應用文、自我介紹、活動描述等）。 文化情感知識包括中外文化的成就及其代表人物等、中外傳統節日和民俗的異同等、中外文明禮儀的不同、相關國家人文地理、中國傳統節日和中華優秀傳統文化等 語言策略主要包括元認知策略、認知策略、交際策略、情感策略等幾個方面。 選修模塊：依據與職業領域相關的通用職場能力設立求職應聘、職場禮儀、職場服務、設備操作、技術應用、職場安全、危機應對、職場規劃等主題。 | 掌握英語基礎知識和基本技能，發展英語學科核心素養。能運用所學語言知識和技能在職場溝通方面進行跨文化思維交流與情感溝通；在邏輯論證方面體現出思辨思維；能夠自主、有效規劃個人學習，通過多渠道獲取英語學習資源，選擇恰當的學習策略和方法，提高學習效率。
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10 | 信息技術（128） | 課程由信息技術應用基礎、網絡技術應用、圖文編輯、數據處理、演示文稿制作、程序設計入門、數字媒體技術應用、信息安全基礎、人工智能九個部分組成。 信息技術應用基礎包括信息技術發展趨勢與應用領域、信息社會文化、道德和法律知識、信息系統的工作機制、常見信息技術設備及主流操作系統的使用。 網絡技術應用部分包括網絡技術發展、網絡應用技巧、網絡行為規范、個人及他人信息隱私保護、網絡數字資源和工具學習、物聯網技術等相關知識。 圖文編輯、數據處理、演示文稿制作包括能處理日常學習、工作中常用的PC端或移動端的文字、圖文、數據可視化的分析。 程序設計入門部分包括程序設計的基本概念，程序設計的方法，運用程序設計解決實際問題，邏輯思維能力的訓練。 數字媒體技術應用包括數字媒體功能軟件使用，數字媒體作品制作，虛擬現實與增強現實技術工具的簡單使用。 信息安全基礎包括信息安全常識、信息安全重要意義、信息安全意識、信息社會責任能力。 人工智能方面包括人工智能發展與人工智能在生產、生活中的典型應用，讓學生學會與智能工具打交道，能體驗所學專業領域的AI應用場景，能進行機器人簡單操作，操控機器人完成簡單任務。
| 掌握與計算機應用密切相關的基本概念與基礎知識，了解先進的信息技術和發展趨勢，掌握網絡技術應用、圖文編輯、數據處理、演示文稿的制作的基本技能，認知程序設計、數字媒體技術應用、信息安全、工智能的發展和應用領域。提升認知、合作和創新能力，發展本學科的核心素養，培養適應職業發展需要的信息能力。 |
（二）主要專業平臺課程教學內容及課程目標要求
序 號 | 課程名稱 （課時） | 主要教學內容 | 教學目標要求 |
1 | 計算機網絡基礎 （66） | 計算機網絡的概念、組成、功能及分類；數據通信基礎知識，傳輸介質，數據編碼，多路復用技術，數據交換技術；網絡體系結構的概念，OSI參考模型，TCP/IP體系結構；計算機局域網的特點，介質訪問控制方法，簡單局域網的構建；廣域網的特點，網絡互連的概念及網絡互連設備；Internet概述及有關概念，IP地址的表示方法，TCP/IP協議；常用網絡命令；網絡管理與網絡安全。 | 了解計算機網絡；會使用互聯網絡；掌握局域網基礎知識；認識網絡硬件設備/網絡軟件系統；認識集線器、交換機設備；組建多區城的辦公網；了解0SI通信協議；了解TCP/IP通信協議；掌握IEE802局域網協議。 |
2 | 圖形圖像 處理技術 （68） | 平面設計的基本流程；圖像的各種色彩模式以及基本的配色原則；圖像存儲的常用格式以及各自的特點；基本工具以及圖層、通道、蒙版、路徑的使用；產品包裝、海報、印刷等相關內容。 | 掌握圖像文件的基本操作、圖像文件的顏色設置、標尺網格與參考線的設置；掌握選取工具摳取圖像并會合成圖像；能熟練使用圖層樣式和圖層混合模式?；熟練地使用文字工具制作特效字，掌握通道、蒙板、濾鏡的使用；能對素材圖片中圖像的摳取以及加工合成；能對網站首頁進行頁面設計。 |
3 | C語言程序 設計基礎 （68） | C語言的基本語法，基本數據類型，順序結構、分支結構、循環機構的使用；數組及函數的使用；文件的讀寫。 | 掌握軟件開發必備的C程序設計知識，包括數據類型、結構化程序設計方法、數組、函數、指針、結構體等知識；?掌握基本的編程規范；掌握編程的基本技能。 |
4 | 數據庫應用技術 （102） | 數據庫管理系統的安裝與配置；主題數據庫的表結構設計與完整性定義；創建主題數據庫和數據表，并定義主鍵及外鍵；創建主題數據庫的視圖、存儲過程、觸發器等各種數據庫對象；主題數據庫的數據錄入、記錄的刪除與更新等；主題數據庫的簡單與復雜查詢、數據統計；設置或者更改數據庫用戶或角色權限；數據庫導入與導出，數據庫還原與備份。 | 了解數據庫系統和數據庫需求分析的基本方法；掌握數據庫概念模型和關系模型的設計方法；理解文檔編寫的規范要求，掌握編寫文檔的方法；掌握數據庫定義、操作和管理的方法；掌握存儲過程和觸發器的設計與應用、數據庫備份與還原的方法。 |
5 | 靜態網頁 設計與制作 （64） | 網頁設計基礎知識；Dreamweaver的基礎操作；創建站點；網頁文字編輯與圖像編輯；表格的使用；超鏈接的概念與使用；CSS樣式表的使用；層的創建與使用；框架的使用；表單的設計與制作；行為的使用；模板和庫的使用；站點的管理。 | 了解WEB站點的工作原理；了解HTML、CSS的定義，概念和作用；?掌握HTML語言中的各種文本格式、字符格式、段落設置、列表、表單、框架、多媒體標記的作用；掌握制作表單的方法，會利用表單建立交互式頁面。 |
6 | 計算機 專業英語 （32） | 計算機英語中的專業詞匯；計算機專業技術相關文章的閱讀；計算機英語的翻譯技巧。 | 掌握一定數量的計算機專業詞匯；?能閱讀與計算機技術相關的專業文章；?掌握計算機英語的基礎語法知識；?掌握計算機英語的翻譯技巧。 |
（三）部分專業課程教學內容及課程目標要求
序 號 | 課程名稱 （課時） | 主要教學內容 | 課程目標要求 |
1 | 面向對象 程序設計 （96） | 面向對象程序設計語言的基本語法知識；面向對象程序設計的基本概念，類和對象、接口，繼承與多態；集合類與泛型；文件輸入與輸出；多線程與異常處理 。 | 掌握面向對象程序設計中類與對象、接口、繼承、多態性等基本概念；掌握類屬機制、異常處理等高級機制；能夠利用面向對象的思想去分析和解決問題。 |
2 | HTML5與CSS3網頁設計 （64） | HTML5常用文本標簽、圖像標簽、列表標簽、表單及控件標簽等常用標簽；HTML5中的audio音頻標簽、vedio視頻標簽與canvas畫布標簽；CSS常用樣式；CSS類型選擇器；CSS盒子模型。 | 了解HTML5和CSS3的發展；掌握HTML5網頁的基本結構、CSS3樣式的定義與樣式表的插入；掌握HTML5常用標簽的使用；掌握CSS各種類型的選擇器、CSS框模型；掌握CSS常用樣式的各種屬性的使用；能夠使用HTML5與CSS3進行頁面布局與美化。 |
3 | JavaScript 程序設計 （64） | JavaScript語言的基本語法；JavaScript常用內置函數；事件處理機制及主要事件；Window對象、Document對象、Cookie對象；DOM的概念及利用DOM操作文檔節點的方法；輕量級框架jQuery。 | 掌握JavaScript語言的基本語法及常用的內置函數；掌握事件以及事件的觸發機制；掌握BOM對象的常用屬性和方法?；掌握文檔對象的常用屬性和方法?；掌握DOM的概念以及利用DOM操作文檔節點的方法；掌握事件流和事件綁定；掌握jQuery的使用。 |
4 | 數據結構 （64） | 數據結構的基本概念，算法的時間復雜度和空間復雜度；線性表的定義和基本操作；棧和隊列的定義和基本操作；串和數組的定義和基本操作；樹和二叉樹的定義、性質、存儲結構、遍歷和基本操作；圖的定義、存儲和遍歷；數據查找的方法；數據排序的方法。 | 掌握數據結構的基本概念和基礎知識；掌握集合結構、線性表結構、棧和隊列以及樹和二叉樹結構；掌握查找和排序算法；會編寫基本的算法，利用數據結構解決程序算法問題。 |
5 | 軟件工程 （64） | 軟件與軟件工程的概念；常用軟件開發方法，軟件開發生命周期的概念；軟件可行性研究與需求分析方法；軟件概要設計與詳細設計方法；軟件編碼與規范；軟件測試的概念及方法；面向對象的軟件開發方法；軟件維護與項目管理。 | 掌握軟件工程的基本概念；掌握軟件工程各個階段的目的與任務；掌握軟件需求分析和軟件設計的基本原理；掌握結構化設計方法和面向對象設計建模方法；掌握軟件測試的常用方法和選取測試用例的原則；掌握軟件發布的正規操作流程；掌握軟件后期維護的原則和方法。 |
（四）主要專業技能實訓項目（課程）實訓內容及目標要求
序號 | 專業技能實訓項目（周/課時） | 主要實訓內容 | 目標要求 |
1 | C語言程序設計實訓（1/30） | 結構化程序設計、函數設計與操作、數組與指針設計與操作、結構體與文件操作等。 | 培養學生運用C語言進行程序設計的能力，為學生從事應用軟件開發打下基礎。 |
2 | 數據庫技術實訓 （1/30） | 數據庫的分析與設計、數據庫的建立與操作、在應用程序中訪問數據庫。 | 能夠對某一個具體的管理信息系統進行數據庫的分析與設計，并建立數據庫和數據表，在應用程序中對數據庫進行訪問。 |
3 | 面向對象程序設計實訓（1/30） | 類的定義和使用、類的繼承與派生的使用、類的多態性及實現方法。 | 能夠針對某一個具體的管理信息系統軟件進行系統分析，掌握面向對象的程序設計思想，并定義和編寫系統中所使用到的類，編寫程序完成系統功能。 |
4 | Web前端開發實訓 （2/60） | Web頁面制作基礎、JavaScript程序設計、HTML5與CSS3開發基礎與應用、輕量級框架jQuery應用。 | 掌握“1+X”Web前端開發考證的內容，通過認證考試取得證書。 |
5 | 頂崗實習 （18/540） | 到中小型軟件企業參與具體的工作，綜合運用本專業所學的知識和技能，完成一定的工作任務，獲得崗位的工作責任、專業能力和工作能力的鍛煉。 | 讓學生體驗工作崗位職責、要求和團隊精神、單位文化，提升職業素養，增強專業應用能力、專業操作能力和崗位適應能力。 |
七、教學進程總體安排
(一)教學時間按周分配表
學 期 | 學期 周數 | 理論教學 | 實 踐 教 學 | 入學教育 與 軍訓 | 勞動/機 動 周 | ||||||
授課 周數 | 考試周數 | 技能訓練 | 課程設計 大型作業 畢業設計 | 企業見習 頂崗實習 | |||||||
內容 | 周數 | 內容 | 周數 | 內容 | 周數 | 周數 | |||||
一 | 20 | 16 | 1 | 2 | 1 | ||||||
二 | 20 | 16 | 1 | 辦公自動化技能實訓 | 1 | 1 | |||||
常用工具軟件實訓 | 1 | ||||||||||
三 | 20 | 17 | 1 | C語言程序設計實訓 | 1 | 1 | |||||
四 | 20 | 17 | 1 | 數據庫技術實訓 | 1 | 1 | |||||
五 | 20 | 16 | 1 | 網頁設計與制作實訓 | 1 | 1 | |||||
面向對象程序設計實訓 | 1 | ||||||||||
六 | 20 | 16 | 1 | Web前端開發實訓 | 2 | 1 | |||||
七 | 20 | 16 | 1 | ASP.NET網站開發實訓 | 2 | 1 | |||||
Java網站開發實訓 | |||||||||||
Vue前端框架技術應用實訓 | |||||||||||
八 | 20 | 15 | 1 | ASP.NET MVC高級開發實訓 | 2 | 1 | |||||
Java EE企業級應用開發實訓 | |||||||||||
Node.JS應用開發實訓 | |||||||||||
創業與就業教育 | 1 | ||||||||||
九 | 20 | 14 | 1 | 畢業 設計 | 4 | 1 | |||||
十 | 20 | 0 | 0 | 頂崗 實習 | 18 | 2 | |||||
合計 | 200 | 143 | 9 | 12 | 4 | 18 | 2 | 12 | |||
（二）教學時間安排參照表（見附件）
八、實施保障
（一）師資隊伍
1.隊伍結構
本專業專任專業教師與在籍學生之比約為1:16。所有專任教師已全部有計算機網絡管理員、多媒體作品制作員等與本專業相關技師及以上職業資格證書，雙師型教師占比達到100%。
2. 專任教師
本專業專任教師均已取得教師資格證。均具有計算機類專業本科及以上學歷，其中王雪燕、丁偉偉、韓紅霞等教師已獲得碩士學位。均具有扎實的本專業相關理論功底和實踐能力和較強的信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究。專任教師每5年均累計參加6個月以上的企業實踐。
3.專業帶頭人
專業帶頭人陳復將，工學碩士，高級講師職稱，淮安市職業學校計算機網絡技術專業學科帶頭人，淮安市職教教研室計算機應用基礎中心教研組秘書、兼職教研員，在計算機硬件及軟件開發、計算機網絡理論、網絡硬件和網絡操作系統等方面有較深的研究和實踐能力。
4.兼職教師
本專業兼職教師均從相關行業、合作企業聘任，均具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神，具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，具有工程師以上職稱或技師以上職業資格，能夠承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。
（二）教學設施
1. 專業教室基本條件
專業教室均配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接入或Wi-Fi環境，并實施網絡安全防護措施。均安裝了應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
2. 校內主要實驗實訓場所
序號 | 主要實訓 （實驗）室 | 主要功能 | 主要設備及配置 | |
名稱 | 數量 | |||
1 | 計算機機房 （3個） | 操作系統的使用，Office軟件使用；常用工具軟件的使用，程序調試；圖像處理，動畫制作，網頁設計與制作；軟件開發 | 主流品牌計算機 | 120 |
局域網連接設備 | 3 | |||
多媒體教學軟件 | 3 | |||
機房中的每臺計算機可以連接因特網 | ||||
2 | 計算機組裝維修室 | 計算機硬件組裝，操作系統和各類應用軟件安裝調試，硬件維修，軟件故障排除，局域網組網，局域網故障排除操作 | 主流品牌計算機 | 40 |
組裝用計算機 | 40 | |||
維修工具（多功能套裝工具） | 40 | |||
焊接工具 | 20 | |||
液晶投影儀 | 1 | |||
電腦配件 | 20 | |||
3 | 網絡綜合布線室 | 七大子系統布線訓練，鏈路測試，布線施工圖繪制，綜合布線系統仿真訓練 | 綜合布線實訓裝置（實訓墻） | 6 |
配線架 | 12 | |||
操作臺、梯子 | 6 | |||
主流品牌計算機 | 6 | |||
布線工具箱 | 6 | |||
光纖熔接器 | 1 | |||
連路測試儀 | 1 | |||
實訓材料 | 若干 | |||
4 | 服務器配置室 | 配置DNS服務器、DHCP服務器、Web服務器、FTP服務器、郵件服務器、文件服務器、流媒體服務器等，網站設計與開發
| 品牌小型服務器 | 1 |
主流品牌計算機 | 40 | |||
局域網連接設備 | 1 | |||
多媒體教學軟件 | 1 | |||
機房中的每臺計算機可以連接因特網 | ||||
5 | 網絡綜合實驗室 | 使用二層交換機、三層交換機、防火墻等網絡設備完成中小企業網絡的搭建（VLAN劃分、VLAN ROUTING、靜態路由和動態路由協議的配置、訪問控制列表的配置、網絡地址轉換等功能），中小型網絡性能測試以及網絡故障的診斷、排除 | 主流品牌計算機 | 36 |
每組有二臺三層交換機，二臺二層交換機，二臺路由器，一臺無線路由器，品牌可為思科、華為、神碼、銳捷等
| 6 | |||
多媒體教學軟件 | 1 | |||
液晶投影儀 | 1 | |||
3. 校外實訓基地
本專業和神州數碼網絡科技有公司、淮安市淮工深藍科技有限公司、淮安市淮微軟件技術有限公司、淮安市首佳科技信息有限公司等10余家公司合作共建校外實訓基地。
4. 信息化教學
學校建設有數字化教學平臺和資源庫，鼓勵教師開發并利用信息化教學資源、教學平臺，創新教學方法，提升教學效果。
（三）教學資源
1. 教材選用
學校嚴格按照國家規定選用優質教材，禁止不合格的教材進入課堂。建立專業教師、行業專家和科研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經程序擇優選用教材。
2. 圖書文獻配備
學校配備了滿足人才培養、專業建設、教科研等工作需要的圖書文獻資源，供師生查詢、借閱。專業類圖書文獻主要包括：有關計算機應用的技術、方法、思維以及實務操作類圖書，信息技術和傳統文化類文獻等。
3. 數字教學資源配置
學校建設了與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新，能滿足教學要求。
（四）教學方法
教學方法是課程內容、教學目標實現的重要手段，教學方法的選擇和運用與課程體系、教學模式、教學組織形式和諧、統一。
1.體現“以金課為目標”，運用信息化手段、案例教學等適宜的多種教學方法，打造有效課堂、有效教學，呈現教學的先進性和互動性。
2.體現“以學生為主體”，運用項目引導、案例研討、線上線下相結合，調動學生的主觀能動性、創造性和自主性。
3.體現“以能力為重點”，加強專業技能的反復積累性訓練，引導學生關注社會政策最新變化，培養學生分析問題、解決問題以及應用專業知識和專業技能實際問題的能力。
4.體現“以技術為支撐”，進一步深化現代信息技術、數字技術、智能技術與教育教學的深度融合。
（五）學習評價
積極推進課程教學評價體系改革，突出能力考核評價方式，建立由形式多樣化的課程考核形式組成的評價體系，積極吸納行業企業和社會參與學生的考核評價，通過多樣式的考核方式，實現對學生專業技能及崗位技能的綜合素質評價，激發學生自主性學習，鼓勵學生的個性發展以及培養其創新意識和創造能力，更有利于培養學生的職業能力。所有必修課和學生選定的選修課及崗前實訓等均在教學過程中或完成教學目標時進行知識和技能考核，合格者取得該課程學分。評價體系包括：筆試、實踐技能考核、項目實施技能考核等考核方式。每門課程評價根據課程的不同特點，采用其中一種或多種考核方式相合的形式進行。
1. 筆試：適用于理論性比較強的課程?？己顺煽儾捎冒俜种?，該門課程不合格，不能取得相應學分，由專業教師組織考核。
2. 實踐技能考核：適用于實踐性比較強的課程。技能考核應根據應職崗位技能要求，確定其相應的主要技能考核項目，由專兼職教師共同組織考核。
3. 項目實施技能考核：綜合項目實訓課程主要是通過項目開展的，課程考核旨在評價學生綜合專業技能掌握的情況及工作態度及團隊合作能力，因而通常采取項目實施過程考核與實踐技能考核相結合進行綜合評價，由專兼職教師共同組織考核。
（六）質量管理
1.學校建立專業建設和教學質量診斷與改進機制，健全專業教學質量監控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業設計以及專業調研、人才培養方案更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學設施、過程監控、質量評價和持續改進，達到人才培養規格。
2.學校完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業聯動的實踐教學環節督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。
3.學校建立畢業生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業水平、畢業生就業情況等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。
4.學校加強專業教研活動，充分利用評價分析結果有效改進專業教學，持續提高人才培養質量。
5.學校建立人才培養方案實施的監管體系，加強對人才培養方案實施情況的檢查視導和必要的質量監測。
九、畢業要求
本專業學生學習期滿，經考核、評價，符合下列要求的，予以畢業：
1.在校期間思想政治操行考核合格；
2.完成本方案所制定的各教學環節活動，各課程成績考核合格；
3.取得本方案規定的本專業通用能力證書、職業資格或職業技能等級證書相對應的基本學分；
4.修滿本方案所規定的學分要求。
十、其他說明
（一）編制依據
1.《國家職業教育改革實施方案的通知》（國發〔2019〕4號）。
2.《教育部關于職業院校專業人才培養方案制定與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號）。
3.《省政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》（蘇政辦發〔2018〕48號）。
4. 教育部頒布《高等職業學校計算機網絡技術專業教學標準》。
5.《江蘇聯合職業技術學院關于專業人才培養方案制（修）訂與實施工作的指導意見》（蘇聯院〔2019〕12號）。
6.江蘇聯合職業技術學院《關于人才培養方案中公共基礎課程安排建議（試行）的通知》（蘇聯院教〔2020〕7號）。
7.《江蘇聯合職業技術學院〈軟件技術〉專業指導性人才培養方案》、《江蘇聯合職業技術學院〈計算機網絡技術〉專業指導性人才培養方案》。
（二）方案執行
1.規范實施“4.5+0.5”人才培養模式，每學年教學時間40周，頂崗實習時間一般為6個月。前三年周學時為27—30課時，后兩年周學時為24—26課時，頂崗實習一般按每周30學時計算。入學教育和軍訓安排在第一學期開學前開設，按每周30學時，計入實踐課時。
2. 理論教學和實踐教學按16-18學時計1學分（小數點后數字四舍五入）。軍訓、入學教育、社會實踐、畢業設計（或畢業論文、畢業教育）、頂崗實習等，1周計30個學時、1個學分。學生取得行業企業認可度高的有關職業技能等級證書或已掌握有關技術技能，可按一定規則折算為學歷教育相應學分。
3. 本方案所附教學時間安排參照表（見附表）是江蘇聯合職業技術學院淮安分院2021級計算機應用技術專業課程的開設依據，總學時為5106，總學分292學分。其中公共基礎課1862學時，占總學時的36.5%；專業課2424學時，占總學時的47.5% ；任意選修課820學時，占總學時的16.1%。
4. 學校堅持立德樹人根本任務，全面加強思政課程建設，整體推進課程思政，充分發掘各類課程的思想政治教育資源，發揮所有課程育人功能。
5. 學校以書法、美術、音樂課程為主體開展美育教育，安排2個學分的藝術（音樂/美術）必修課程，并要求學生選修2個學分以上的藝術類公共選修課，鼓勵學生積極參加藝術實踐活動。
6. 勞動教育課程設置，依據教育部要求，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，并開設勞動精神、勞模精神和工匠精神專題教育16學時。同時，在其他課程中滲透開展勞動教育，并設立勞動周，在課外、校外活動中安排勞動實踐。
7. 畢業（論文）設計，安排在頂崗實習期間進行，由學校制定畢業（論文）設計課題范圍和指導要求，配備指導老師，嚴格加強學術道德規范。
（三）方案制(修)訂開發團隊及主要成員
1.淮安市高級職業技術學校計算機應用技術專業建設指導委員會：
陳宏明 淮陰工學院應用技術學院院長、教授
王新風 江蘇電子信息職業學院建藝學院副院長、教授
林以猛 淮安市高級職業技術學校副校長、中學高級教師
舒禮峰 淮安淮微軟件技術有限公司總經理
楊海軍 淮安博世電子商務有限公司總經理
譚長良 江蘇淮工深藍科技有限公司總經理
程耀坤 淮安市高級職業技術學校教育技術服務中心主任、高級講師
張 毅 淮安市高級職業技術學校信息工程系主任
2. 本方案修訂執筆人：姜 周
十一、附件
2021級五年制高等職業教育計算機應用技術專業教學時間安排表
5 江蘇聯合職業技術學院淮安分院計算機應用技術專業2021級實施性人才培養方案_教學時間安排表.pdf